Sekolah : SMP Negeri 1 Gondangwetan
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)
I. Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
II. Kompetensi Dasar 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik
III. Materi Pokok/ Pembelajaran : Gejala Alam Biotik dan Abiotik
IV. Kegiatan pembelajaran :
- Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di ling-kungan sekitar.
- Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar.
- Melakukan pengamatan gejala keja-dian pada objek biotik di lingkungan sekitar.
- Melakukan pengamatan gejala keja-dian pada objek abiotik di lingku-ngan sekitar.
V.Indikator
- Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan.
- Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan.
VI. Penilaian
- Observasi dan Tes Tulis
VII. Alokasi Waktu 2 × 40'
VIII. Sumber Belajar : Buku IPA terpadu jl.1B h.25-29, dan lingkungan.
I. Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
II. Kompetensi Dasar : 5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan
III. Materi Pokok/ Pembelajaran : Mikroskop
IV. Kegiatan pembelajaran :
- Mencari informasi bagian dan fungsi mikroskop.
- Melakukan eksperimen dengan benar menggunakan mikroskop.
- Melakukan eksperimen untuk membuat sayatan dan preparat basah.
- Melakukan pembedahan untuk membuka penutup tubuh hewan.
V.Indikator
- Mengenal bagian-bagian mikroskop.
- Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, dan menemukan objek).
- Membuat prediksi bangun 3 dimensi apabila tersedia hasil pengamatan 2 dimensi (horizontal dan vertikal).
- Membuat sayatan menurut arah tertentu (melintang, membujur, dll).
- Membuat preparat basah.
- Melakukan pembedahan dengan alat dan cara yang tepat.
VI. Penilaian
- Observasi dan Tes Tulis
VII. Alokasi Waktu 4× 40'
VIII. Sumber Belajar : Buku IPA terpadu jl.1B h.29-40, buku referensi yang relevan, dan alat-alat praktikum
I. Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
II. Kompetensi Dasar : 5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam
III. Materi Pokok/ Pembelajaran : Keselamatan kerja
IV. Kegiatan pembelajaran :
- Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja.
- Studi pustaka tentang alat dan bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam.
- Studi pustaka tentang simbol-simbol dalam laboratorium.
V.Indikator
- Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman.
- Mendeskripsikan alat dan bahan-bahan yang berbahaya.
- Mengindentifikasi simbol-simbol dalam laboratorium.
VI. Penilaian
- Observasi dan Tes Tulis
VII. Alokasi Waktu 2 × 40'
VIII. Sumber Belajar : Buku IPA terpadu jl.1B h.44-48, buku referensi yang relevan,alat dan bahan praktikum
Memahami keanekaragaman makhluk hidup
I. Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
II. Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
III. Materi Pokok/ Pembelajaran :
- Ciri-ciri makhluk hidup
IV. Kegiatan pembelajaran :
- Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar.
- Merumuskan karakteristik atau kekhasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan.
- Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia
V.Indikator
- Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
- Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi.
- Membedakan ciri tumbu-han dan hewan.
VI. Penilaian
- Observasi dan Tes Tulis
VII. Alokasi Waktu 2 × 40'
VIII. Sumber Belajar : Buku IPA terpadu jl.1B h.49-62, buku referensi yang relevan,alat dan bahan praktikum
I. Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
II. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki
III. Materi Pokok/ Pembelajaran : Klasifikasi Makhluk hidup
IV. Kegiatan pembelajaran :
- Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme.
- Mencari informasi melalui referensi tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup.
- Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki.
- Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu.
V.Indikator
- Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya.
- Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup.
- Mengklasifikasikan beberapa makhluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati.
- Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap king-dom dalam sistem 5 kingdom.
VI. Penilaian
- Observasi dan Tes Tulis
VII. Alokasi Waktu 2 × 40'
VIII. Sumber Belajar : Buku IPA terpadu jl.1B h. 63-78, buku referensi yang relevan,alat dan bahan praktikum
I. Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
II. Kompetensi Dasar : 6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme
III. Materi Pokok/ Pembelajaran : Keragaman Pada Sistem Organisasi Kehidupan
IV. Kegiatan pembelajaran :
- Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop.
- Melakukan identifikasi organ-organ dan sistem organ pada manusia dan tumbuhan.
- Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistem organ.
V.Indikator
- Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop.
- Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya.
- Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan.
- Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh.
VI. Penilaian
- Observasi dan Tes Tulis
VII. Alokasi Waktu 4 × 40'
VIII. Sumber Belajar : Buku IPA terpadu jl.1B h.79-100, buku referensi yang relevan,alat dan bahan praktikum
Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
I. Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
II. Kompetensi Dasar : 7.2 Mengidentifikasi-kan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
III. Materi Pokok/ Pembelajaran : Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
IV. Kegiatan pembelajaran :
- Mencari informasi melalui studi pustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka.
V.Indikator
- Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka.
- Menyebutkan contoh tumbuhan dan hewan yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi.
- Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka.
VI. Penilaian
- Observasi dan Tes Tulis
VII. Alokasi Waktu 6 × 40'
VIII. Sumber Belajar : Buku IPA terpadu jl.1B h. 131-170
, buku referensi yang relevan,alat dan bahan praktikum
I. Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
II. Kompetensi Dasar : 7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan
III. Materi Pokok/ Pembelajaran : Kepadatan populasi manusia hubungannya dengan lingkungan
IV. Kegiatan pembelajaran :
- Mengumpulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi.
- Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi.
- Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar
V.Indikator
- Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi.
- Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih.
- Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan.
- Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan.
- Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan
VI. Penilaian
- Observasi dan Tes Tulis
VII. Alokasi Waktu 2 × 40'
VIII. Sumber Belajar : Buku IPA terpadu jl.1B h. 171-182, buku referensi yang relevan,alat dan bahan praktikum
I. Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
II. Kompetensi Dasar : 7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingku-ngan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan
III. Materi Pokok/ Pembelajaran : Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan
IV. Kegiatan pembelajaran :
- Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan dan pencemaran lingkungan.
- Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktivitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan.
V.Indikator
- Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya
- Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktivitas manusia dan upaya mengatasinya.
VI. Penilaian
- Observasi dan Tes Tulis
VII. Alokasi Waktu 4 × 40'
VIII. Sumber Belajar : Buku IPA terpadu jl.1B h. 183-207, buku referensi yang relevan,alat dan bahan praktikum